Comunicación y Educación

De acuerdo al artículo “El proceso didáctico como proceso de comunicación” de M G Correa, la comunicación es la acción de poner en común, de ponernos de acuerdo para coordinar una acción, de ahí que podemos vincular el concepto comunicación con la educación como una mediación pedagógica en función de la frase “ponernos de acuerdo”.

Donde este hecho implica relacionar más elementos que un emisor, un receptor y un cambio de papeles, relacionando además un mensaje, el medio o canal donde viaja el mensaje, un destino y algo muy importante que es la retroalimentación con la cual podemos comprobar la afectividad de la comunicación investigando lo que es correcto o incorrecto, el por qué y brindar las posibles estrategias para mejorar.

Al considerar la comunicación como una mediación pedagógica, los docentes debemos tener todo cuidado en seleccionar los medios que utilizamos y Además que estén en optimas condiciones, como es el caso del uso de la tecnología , la cual la podríamos considerar como uno de los, mejores elementos de la actualidad para mediar en la educación pedagógica a reserva de que se proporcione realmente con este fin. Es por esto que los docentes como dice el autor debemos revisar y analizar desde la perspectiva de la mediación pedagógica cada uno de los medios y materiales que utilizamos para la educación.

En la actualidad las tecnologías han impactado tanto en la sociedad que no podemos prescindir de ellas como una mediación pedagógica, por tal motivo es necesario implementarlas como un recurso en nuestras clases, pero sin perder de vista que tenga como fin poder ayudar a nuestros discentes a construir su aprendizaje de manera crítica y reflexiva, para esto retomo el comentario de Cysneiros quien comenta que el uso de la tecnología no es neutro en el “sentido de que su uso proporciona nuevos conocimientos del objeto, transformando por la mediación la experiencia intelectual y afectiva del ser humano”. Es decir, no se trata de utilizar la tecnología en el uso de la informática en la educación para sustituir el trabajo del docente, sino para utilizarla como un recurso mediador sin perder el lado humano, afectivo y efectivo.

Por tal motivo, es necesario reflexionar sobre el uso de las tecnologías informáticas, no solo en las escuelas, sino que este es un caso cultural, no se trata solo de implementar tecnología, sino de capacitar en su uso de manera consciente donde no se favorezcan los conocimientos habilidades y convivencia humana.

Es necesario implementar un gran proyecto sobre el uso de las tecnologías informáticas donde se intervenga a nivel de gobierno, instituciones educativas, y todos los que resultemos involucrados.
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[i] Información obtenida de la lectura “Comunicación y educación” Editado con fines educativos para la Especialidad en Competencias docentes, UPN-CONSDAC, 4 de noviembre de 2009