¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, en el proceso de enseñanza aprendizaje el actor principal es el discente, el profesor como mediador de este conocimiento tiende a diseñar estrategias que generen el interés y motivación suficiente, en una actitud activa para que considere el aprendizaje significativo. Este paso es difícil pues se requiere precisamente de conocer que es lo que el discente debe adquirir en función de su ámbito laboral; siendo aquí un punto importante que se tiene con la diversidad de escuelas en el sistema medio superior (CBT, CECYTEM, PREPARATORIAS, CONALEP…). Aun cuando la reforma (RIEMS) tiende a que se trabaje con programa similar en el sistema medio superior nos referimos a las materias básicas y las tecnológicas seguirán siendo diferentes según sea el caso de la escuela, es muy importante este punto para que el discente adquiera las competencias necesarias.
No, en el proceso de enseñanza aprendizaje el actor principal es el discente, el profesor como mediador de este conocimiento tiende a diseñar estrategias que generen el interés y motivación suficiente, en una actitud activa para que considere el aprendizaje significativo. Este paso es difícil pues se requiere precisamente de conocer que es lo que el discente debe adquirir en función de su ámbito laboral; siendo aquí un punto importante que se tiene con la diversidad de escuelas en el sistema medio superior (CBT, CECYTEM, PREPARATORIAS, CONALEP…). Aun cuando la reforma (RIEMS) tiende a que se trabaje con programa similar en el sistema medio superior nos referimos a las materias básicas y las tecnológicas seguirán siendo diferentes según sea el caso de la escuela, es muy importante este punto para que el discente adquiera las competencias necesarias.
Se puede considerar que el docente ha vuelto trivial el proceso de evaluar el aprendizaje, tomando de forma general el evaluar el supuesto conocimiento que ha obtenido el discente; situación que día con día se lleva a cabo y precisamente el saber desarrollar estrategias acordes a su contexto es una labor más allá de una simple lectura que es muy común al tratar de desarrollar los programas.
La propuesta del sistema educativo plantea un aprendizaje en base al desarrollo de competencias apoyándose de la autor, co y evalución docente, pero la evaluación no se encuentra en su totalidad aterrizada o comprendida ya que no se ha considerado: cantidad de alumnos, periodos cortos de evaluación, poco conocimiento de los docentes para evaluar bajo un aspecto de competencia por lo que la forma que se cree hasta el momento correcta, considero que no lo es.
Hola compañera María buenas tardes:
ResponderEliminarDe tu escrito puedo compartirte las siguientes observaciones:
Fortalezas: Tu escrito denota conocimiento del tema y una estrucctura lógica en su construcción, sin embargo:
Debilidades: Las ideas que presentas carecen de fundamentos teóricos, no digo que no sean verdad, sin embargo, fundamentalas bibliográficamente y cuida el protocolo de comunicación y los errores de dedo.
Un cordial saludo
Ma. del Carmen
ResponderEliminarBuenas noches. Que conste que aún no haces uso de tu blog (con apoyo del tutorial) para invitarnos a ver este.
En bien de tu texto, que formará parte de tu MT del trabajo de titulación en la especialidad, te señalo lo siguiente:
Muestrás lógica.
Casí no utilizas el texto de Vargas para desarrollar este.
Son indispensables los fundamentos teóricos ( que no se ven), así como las referencias bibliográficas, que deben ir al final del texto. Ve que Vargas, como ejemplo, usa notas al pie de pagina, para sustentar sus argumentos.
Da pauta a líneas alusivas a la RIEMS /MCC vinculadas y también citando las bilbliografía.
Ve el título de este, hay un pequeño error.
Saludos cordiales
Buenas Noches
ResponderEliminarMe parecen acertados tus comentarios, se nota que estas familiarizada con él tema. Te he de agradecer porque aunque me da pena admitir desconocia el término "discente".
En general tu escrito me parece correcto, aunque como lo mencionan, si debes de agregar las referecnias.
Cuidado con el errores de dedo al escribir
Saludos....
Buenas tardes compañera Ma. del Carmen, estoy de acuerdo contigo respecto a la preocupación que tienes en cómo se aplicaría esa homologación educativa, pero también es cierto que tú cuentas con herramientas necesarias a fin de enseñar a tus jóvenes como involucrarse al ámbito productivo, que a mi parecer es de lo que se trata, que tus alumnos sean competitivos sin olvidar el espacio cognitivo.
ResponderEliminarTus fortalezas son precisamente es visión respecto a la problemática.
Al mismo tiempo te felicito por qué no todos nos atrevemos a censura.
Att. Carmela Clemente
Efectivamente "conocer que es lo que el discente debe adquirir en función de su ámbito laboral", me parece pertinente tu afirmación, enfocarnos a lo que la sociedad demanda, para crear individuos capces de resolver problemas en la sociedad en que se desenvuelve.
ResponderEliminarHola Ma. del Carmen:
ResponderEliminarFelicidades por tu participación en el blog, lo único que repites varias veces la palabra discente en un mismo párrafo; y al igual que yo, tendremos que corregir nuestros trabajos.
Saludos cordiales.
Floridalma